1、提升大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：朗讀比賽為大學(xué)生提供了展示語(yǔ)言技巧的正式場(chǎng)合，有助于提升他們的口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言組織能力，在比賽中，他們可以通過(guò)朗讀詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等不同類型的文本，學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)而提升語(yǔ)言素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)大學(xué)生的情感表達(dá)能力：朗讀不僅僅是語(yǔ)言的表達(dá)，更是情感的流露，通過(guò)朗讀比賽，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過(guò)聲音表達(dá)情感，這對(duì)于他們的人際交往和情感表達(dá)具有積極作用，朗讀優(yōu)秀的文學(xué)作品也能讓大學(xué)生更好地理解人性、生活和社會(huì)，豐富他們的精神世界。

3、鍛煉大學(xué)生的綜合素質(zhì)：朗讀比賽需要大學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)，包括良好的心理素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備等，參與朗讀比賽也是鍛煉這些綜合素質(zhì)的重要途徑。

反方觀點(diǎn)：

1、過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式而忽視了實(shí)質(zhì)：一些人認(rèn)為，朗讀比賽過(guò)于注重形式，對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言能力的考察不夠深入，他們認(rèn)為，真正的語(yǔ)言能力應(yīng)該在日常交流、寫作等實(shí)際情境中體現(xiàn)。

2、可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力：朗讀比賽可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不必要的壓力，部分學(xué)生可能因比賽表現(xiàn)不佳而感到挫敗，影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和自信心。

3、過(guò)于單一的評(píng)價(jià)方式：朗讀比賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往側(cè)重于語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不全面和不公正，無(wú)法真實(shí)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛力。

我的立場(chǎng)是：我認(rèn)為大學(xué)生朗讀比賽有其存在的價(jià)值和意義，這是一種有效的方式，可以激發(fā)大學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的熱愛和興趣，通過(guò)參與朗讀比賽，大學(xué)生可以更加深入地了解語(yǔ)言的魅力，學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，我同意正方觀點(diǎn)，認(rèn)為朗讀比賽并不只是注重形式，而是通過(guò)形式來(lái)考察學(xué)生的實(shí)質(zhì)能力，在比賽中，學(xué)生需要展示他們的語(yǔ)言組織能力、情感表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。

我也認(rèn)識(shí)到大學(xué)生朗讀比賽可能存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如過(guò)于單一的評(píng)價(jià)方式、給學(xué)生帶來(lái)壓力等，我們需要對(duì)朗讀比賽進(jìn)行改進(jìn)和完善，例如結(jié)合日常交流、寫作等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言能力，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生參與多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以全面提升他們的語(yǔ)言能力，大學(xué)生朗讀比賽是一種有益的活動(dòng)形式，有助于提升大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。